礼记·学记《择师不可不慎也》解读、赏析
160 择师不可不慎也
君子知至学之难易,而知其美恶,然后能博喻。能博喻然后能为师,能为师然后能为长,能为长然后能为君。故师也者,所以学为君也。是故择师不可不慎也。记曰:“三王四代唯其师。”其此之谓乎!
【择师不可不慎也注释】
①至学:求学。
②美恶:这里指天资的高下。
③博喻:广泛晓喻。
④三王:伏羲、神农、黄帝称三皇。
⑤四代:指虞舜、夏禹、商汤、周姬四代君王,或虞、夏、商、周四个朝代。
【择师不可不慎也译文】
君子懂得求学有难有易,并懂得人的天资有高有低,然后才能长善救失,做到学识渊博。做到学识渊博,然后才能当老师。能当老师,然后才能当官长。能当官长,然后才能当国君。所以,老师的使命,就是教育学生学业有成,以便将来成为国家栋梁啊。因此选择老师不可不谨慎。古书说:“三王四代对老师的选择都很慎重。”大概就是这个道理吧!
【赏析】
本段选自《礼记·学记》。这段话告诉我们,明白求学的难易顺序,了解学生的个性差异,才能因材施教,分别给予不同学生以广博程度不同的晓喻。老师是为学生服务的,是为学生的成长服务的,必须要有广博的学问、专业的技能,要有良好的教育艺术修养。这个修养,除了知识,还要了解和把握教学的步骤、顺序,还要有把握学生个性差异的能力。有了这些,才能做到因材施教。能够因材施教,才能成为真正意义上的老师。“因材施教”虽不是古人的原话,却是古人教学实践中的一条基本原则。孔子时代还没有出现班级教学,虽有集体讲习,却重在个别教育。而个别教育,正是因材施教的最好形式,孔子对学生提出的问题给予解答,从来不是唯一的答案,也不限于单一的形式,而是根据不同的情形给予不同的回答。这正是因材施教的生动体现。
然而,无论从哪个方面说,教师与官长、国君都相去甚远。官长和国君的人品、学识、眼光、修养、胸怀等,都不同于教师的职业道德和教学技能。为官有为官之道,为师有为师之道。