阅读方法：阅读要注意比较

阅读要注意比较

一次，唐代诗人李白游至黄鹤楼，凭栏远眺，激情满怀，诗兴大发，但抬头看见诗人崔颢的题诗《黄鹤楼》，自愧不如，便写了“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的千古名句，辍笔而去。正像戏剧家梅兰芳先生所言，好和坏是比出来的，眼界狭隘的人自然不可能知道好的之上更有好的，不看坏的也感觉不出好的可贵。

读书也是要进行比较的，只有通过比较，才能分辨优劣高低，才能鉴别良莠差异。正如古人云，“独学而无友，则孤陋寡闻”、“善学者，假人之长补其短”。

用互比法读书，可以使阅读不再仅仅局限于接受性的思维活动，而是同时调动起回忆、对比分析、鉴别以至进行新的推理和新的想象等多种思维功能，互比读书法是一种能动的读书方式。

互比读书法，从比较的范围上来看，有宏观比较和微观比较。宏观比较是多角度、多层次的综合比较；微观比较是单项的局部的比较。

互比读书法，从比较的形式上看，又可以分为纵向比较和横向比较两种。

纵向比较就是对某一专题不同时期的著作的比较，如对唐、宋、元、明、清不同时期诗词的比较等。通过对知识不同发展时期的比较，就能发现新旧知识的差异。寻找新旧知识之间的继承、发展关系，从而解决旧知识未能解决的难题，促进科学的进步和繁荣。

横向比较指在同一时期或同一标准下不同著作的比较。如对李白、杜甫、白居易的诗的比较等。横向比较有助于我们对一定历史时期的某种知识作深入全面地了解，并从中了解个性，把握共性，发现规律。

互比读书法，从比较的内容上看，有以下几种形式：

（1）题材比较法。题材是作品中具体描写、体现主题思想的一定社会、历史的生活事件或现象。相同的题材，其主题可以不同。用“题材比较法”读书，会更好地审题立意，写出好的、有特色的文章。

（2）体裁比较法。体裁即是作品的“样式”。同一个题材，可以用不同体裁来表现。这种比较，可以锤炼我们根据不同的文体特点，确定写作重点的能力。

（3）主题比较法。同一题材立意不同，中心也就不同。用主题比较法，能促进我们审清文章立意，加深理解。

（4）人物比较法。同一作品中的人物可以比较，不同作品中的人物也可以比较，这有助于我们在写作时描写刻画人物。

（5）特色比较法。写文章，都是从作品内容出发，采用与之相应的表现手法。如在人物刻画上，或以肖像刻画取胜，或以心理描写见长；在线索安排上，有的明暗交错，有的虚实相间。通过比较，总结出各自的特色，有利于启迪读者的思维。

（6）分析比较法。每个作家都有其个性，个性形成了作品的风格。

分析比较，就能抓住特色，领会精髓，提高阅读效率。法国哲学家笛卡儿说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”让我们掌握好互比读书法这把读书的钥匙，去打开知识的宝库吧。