《吕蒙由行伍出身当统帅》点评历史人物

吕蒙由行伍出身当统帅

毛泽东不迷信科班出身，认为实践出真知，可以从战争中学习战争，提倡并鼓励自学成材​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。吕蒙就是自学成材的，成为大将军，很有见地​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。吕蒙的事迹引发了毛泽东的议论……

毛泽东评点原文　◎吕蒙是行伍出身的，没有文化，很感不便​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。后来孙权劝他读书，他接受劝告，勤读苦读，以后当了东吴的统帅。现在我们的高级军官中，百分之八九十都是行伍出身，参加革命后才学文化的，他们不可不读《三国志》的《吕蒙传》。

吕蒙简介吕蒙（１７８～２１９），东汉末孙权的重要将领。字子明。汝南富陂（今安徽阜南东南）人。年少时依从孙策部将邓当，邓当死后，代领其部属，任孙权别部司马，治军有方，士卒操练娴熟，得到宠任。建安十三年（２０８），随从孙权征灭刘表将领黄祖，升为横野中郎将。当年，又随周瑜、程普大破曹操于赤壁。十九年，与甘宁共破皖城（今安徽潜山），俘获曹操将朱光及男女数万口，拜庐江太守。次年，奉命西取长沙、零陵、桂阳三郡，计赚刘备零陵太守郝普。后升左护军、虎威将军。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，文化提高很快，见解独到，为老儒所不及，统治才略大进。后来鲁肃见他，称其“学识渊博，非复吴下阿蒙”。鲁肃死后，代领其军，屯陆口，与关羽为邻。建安二十四年，孙权采纳吕蒙所献之计，令其称病还建业，使威名未著的陆逊代守陆口，以此麻痹关羽不以吴军为患，调大军北至樊城进攻曹军。乘其后方空虚之际，吕蒙暗率精兵攻取南郡（今湖北江陵）。入城后军纪严明，抚恤老病，优遇关羽将士家属，使随关羽回救的将士丧失斗志，从而斩关羽，占荆州，为巩固东吴西部地区统治立下功勋。升南郡太守，封孱陵侯。不久病死。

试　析１９５８年９月，毛泽东到安徽视察工作，同行的有民主人士张治中和当时的公安部长罗瑞卿。在列车上，毛泽东读《三国志》里的《吕蒙传》，对吕蒙苦学而致“学识英博”的事迹很感兴趣，又联想到当时我军指战员的文化程度，不禁发起了议论。毛泽东先对他们介绍吕蒙发愤读书的故事：吕蒙从小参军，虽然骁勇有胆略，但没有文化，当了带兵官后禀报军情时只能心识口述，很感不便。孙权劝他读书，他说军务忙没有时间。孙权便以自己为例，说明只要有决心，时间不是主要的问题。吕蒙听从了孙权的劝告，刻苦自学，数年之后，判若两人。后来，吕蒙当了东吴的统帅，打了许多胜仗，还使关羽败走麦城。讲到这里，毛泽东建议军队中行伍出身的高级军官，“不可不读”《吕蒙传》。还对罗瑞卿说：“公安干警应成为有文有武的人，才能适应社会主义建设新时期的要求。”吕蒙幼年不曾读书，他的姐夫是孙策手下的将领，吕蒙十五六岁时跟随姐夫出征，谁也劝阻不了他，孙策十分赏识他的勇敢。孙权时，吕蒙屡立战功，不断升至“横野中郎将”。《吕蒙传》记载：孙权曾对吕蒙说，你现在掌握很大的兵权，“宜学问以自开益”。吕蒙以“在军中常苦多务，恐不容复读书”推托。孙权说，我并不要求你成为博士，但要你“急读《孙子》、《六韬》、《左传》、《国语》及三史”。孔子说：

“终日不食、终夜不寝以思，无益，不如学也。”汉光武帝“当兵马之务，手不释卷”。

曹操“亦自谓老而好学”。你为什么不勉励自己去读书呢？ 孙权以自己读书而“自以为大有所益”开导他，又以“意性朗悟，学必得之”相鼓励。吕蒙接受孙权的劝告，从此“笃志不倦，其所览见，旧儒不胜”。

吕蒙自从发奋读书以后，见识日广，智慧益增，更加有勇有谋。周瑜死后，鲁肃接任东吴的统帅，开始时，他对吕蒙并不重视。在如何对付蜀国大将关羽的问题上，吕蒙向鲁肃献了“五策”，鲁肃深为敬佩，由衷赞叹：我以为你只会打仗，想不到你“学识渊博”，已不再是“吴下阿蒙”了。吕蒙后来成为东吴的杰出统帅，为孙权出了不少好主意，几乎战无不胜。以至孙权也赞叹地说：没有人能赶得上吕蒙那样，年长后还能下决心刻苦学习。“富贵荣显，更能折节好学，耽悦书传，轻财尚义，所行可迹，并作国士，不亦休乎。”他评价吕蒙“筹略奇至”，仅“次于公瑾”。《三国志》作者陈寿也赞许道：“吕蒙勇而有谋断，识军计，谲郝普，擒关羽，最其妙者。

初虽轻果妄杀，终于克己，有国士之量，岂徒武将而已乎！”毛泽东赞赏吕蒙这种虽然年长仍然发奋读书的精神​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。对当时百分之八九十出身行伍的我军高级干部，毛泽东提出读书学习的要求，做像吕蒙那样智勇双全的将领，这对改善我军的文化结构，提高思想素质和军事素质，反对骄傲自满，培养不断进取的精神，都起到积极推动作用。罗瑞卿陪同毛泽东视察完毕回京后，仔细阅读了《吕蒙传》，并请人将它译成白话文，印发公安系统各级干部学习，取得了很好的效果。

此外，还有一次毛泽东提到了吕蒙，涉及《三国志》。那是１９５９年１２月至１９６０年２月，在读苏联《政治经济学》教科书的谈话中，毛泽东谈起赤壁之战：三国时吴国的张昭，是一个经学家，在吴国是一个读书多、有学问的人，可是在曹操打到面前的时候，就动摇，就主和。周瑜读书比他少，吕蒙是老粗，这些人就主战。鲁肃是个读书人，当时也主战。可见，光是从读书不读书、有没有文化来判断问题，是不行的。

毛泽东这里说的是《三国志》里记载的“赤壁之战”的故事。曹操率大军下江南，号称８０万，引起东吴孙权阵营的惶恐不安。对气势汹汹的曹军，是和是战，孙权本人犹豫不决，手下的文臣武将也各抒己见。以张昭为首的谋士文臣大多主和，以周瑜为首的一班将领则主战。鲁肃身为行政官员也是主战，当时还负责同刘备这方面的外交联系。从后来的情况看，主战是正确的，主和是下策。但当时张昭等读书多的人却缺乏这一远见卓识，相反倒是一些读书不多的武将们看到了这一点，也有这个胆略。毛泽东在这里意在批评那些遇事拿不出正确的决断、空有满腹经书的“大知识分子”，反对光读书、读死书，但并不反对读活书、多读书。

既痛读书多之误，又慨不读书之陋，毛泽东总是全面辩证地看问题，因而提倡“知识分子劳动化，劳动人民知识化”。