阅读方法：渗透阅读法

渗透阅读法

有一回，一位搞哲学的同志到著名经济学家王亚南家拜访。走进书房，发现书架上排列着不少外国古典文学名著，案头上还放了一本夹着纸条的《莎士比亚戏剧选集》。他便好奇地问：“您看那么多的外国小说干嘛？”王亚南饶有风趣地说：“借用你们搞哲学的一句行话，叫‘互相渗透’。我喜欢看外国小说，正是为了搞文科的‘互相渗透’呀！”

王亚南认为，搞学问不能单打。他以马克思的博学多才为例说：“《资本论》是一座庞大的知识宝库，不仅有经济学理论，还包含了丰富的哲学、历史和文学的知识呢。马克思对古希腊神话及后来莎士比亚等人的著作非常熟悉，他准确自如地引用其中的典故来表述自己的经济学观点，把非常枯燥的经济问题谈得饶有兴味。而且通过引用小说所描绘的内容，可以从不同侧面了解当时的社会背景，从而认识资本主义的剥削本质。如果对追杀恶魔的西波亚斯或被人骂为水獭的瞿克莱夫人一无所知，连臭名远扬的夏洛克也不知是何许人也，要想完全啃动《资本论》是比较困难的。”王亚南所用的读书方法就是“渗透阅读法”。渗透阅读法是一种扩大阅读效果的阅读方法。读者把精读的文章或书籍作为出发点，然后向四面八方发展，如同阳光的辐射，雨水、空气的渗透一般，由精读一本书、一篇文章带读了多本书、多篇文章，从而有效地扩大了自己的知识面。

知识是互相联系的。现代科学发展的一个重要特点，就是出现了各门科学相互渗透的趋向。任何人要想在本专业上研究出成果来，都必须了解其他领域的最新动向，借鉴和学习其他领域的知识。相互渗透、互相辐射地读书。

对于渗透阅读法，现代著名文学家和翻译家曹靖华也讲过这样的体会，他说自己在研究某个问题的时候，往往要看好几种参考书，甲涉及乙，乙涉及丙，丙涉及丁，那情景就像儿时入山采葛藤，眼前常常是枝条蔓延，互相纠结，甚至牵一葛藤而半山俱动。但是正是在这种追根溯源、愈探愈奇的求知过程中，知识丰富了，感到颇有兴味。这样的治学态度实在令人钦佩。在他的《春城飞花》散文集中，那一篇篇优美闪亮、别具风味的作品，就是他广博的知识之花的结晶。

当年孔子教儿子学诗，认为可以多识鱼虫鸟兽之名，就是因为他深知渗透读书可以扩大知识之乐。确实，在我国古代诗词中，由于大多数诗是通过形象来反映现实的，从历史、地理到风俗、世情等一切知识，诗歌都可以从不同的侧面反映到。所以读诗可以得到旁通各门学科之乐。

而在当今的信息社会中，没有一本书或一种学问是游离于科学体系之外而独立存在的，总是与其他学科或多或少地有着联系。因此，渗透阅读法是我们应当掌握的读书方法。大量的相关性书籍完全可以联系起来阅读，以便加深我们对知识的理解和扩大知识面。

采用渗透读书方法，要注意如下四点：

（1）要确定阅读的内容，拟出读书计划。虽然渗透阅读法反对“按部就班”，但无论使用哪种读书方法都必须有计划，有次序，不能心血来潮，任意行事。

（2）要会查找目录索引，善于利用图书资料，以便有目的地寻找有关书籍，辐射、渗透出去。

（3）要牢记阅读中心。读书时注意学科的渗透固然重要，但绝对不可因注重渗透而脱离了读书的中心，使读书行为变成漫无边际的信马由缰，不知所终，最终迷失读书的主攻方向。

（4）在使用渗透阅读法时也要讲求积累。带读其他书时，虽然是为了解决某一问题，但是如果能顺便把带读的书略读一下，了解全书的面貌，既积累了知识，有利于今后的发展，又能较准确地理解某一问题，不至于断章取义。

总而言之，现代科学发展的特点之一，是学科既高度分化，又高度综合化。一方面，学科的划分越来越细，另一方面，各种不同学科之间的相互关联和相互渗透又越来越明显。因此，一个生活在当代的人，他不仅要懂得自己的专业，而且要具备其他学科知识。

这就是我们所说的“通才”。美国人杜拉克在《有效的管理者》一书中给通才下了一个定义：“所谓‘通才’，应该也是一位专家；是一位能将其所专的小领域与其他广大知识领域联系的专家。”

雨雪潜移默化地渗透到地下，最终汇成了浩浩荡荡的暗河。百花齐放，姹紫嫣红才构成了绚丽多彩的世界。阅读的过程中，只有学会了渗透，才能实现知识水平上的广博。