张玉庭《女教师的特异功能》原文与鉴赏

张玉庭

假如没有粉笔，你知道怎么上课吗?请准许我给你讲个故事。
这故事发生在一个偏僻的小村庄，村头有一所小小的学校。
有一天，上课必需的粉笔突然用完了，女教师便想了个办法，她找了杯清水，然后对孩子们说：“来，老师蘸着水在黑板上写，上课——”
孩子们懂事地点了点头，答应了。
于是，她一笔一画地写，孩子们一笔一画地学。
当然了，这需要速度——因为，只要教得慢了点，或者记得慢了点，那用水写的字就立刻干了，看不见了。
这以后，每当出现这种局面，女教师就以水代笔，而可怜的孩子们，也便渐渐地适应了这种奇怪的上课方式。
一天，女教师哭了。她想起了鲁迅笔下的孔乙己。那蓬头垢面的孔乙己，为了教咸亨酒店的小伙计认字，曾用他的长指甲蘸着酒，在柜台上写过茴香豆的茴字，可是今天，她——一位亭亭玉立的女教师，却要用那仙女般的纤纤玉指，蘸着水在黑板上写字，在冰凉冰凉的黑板上耕耘!
可她想想，又笑了。磨秃了自己的手指甲，却丰富了孩子们的心灵，值得。
她从容、坦然，她一如既往。
又一天，她走进教室，正准备上课，突然发现杯子里的水已全部漏完——也难怪，那盛水的杯子太陈旧了，陈旧得能让人想起这个古老民族的沉重的历史。
没水，怎么板书?
没水，怎么上课?
也就在这山穷水尽的时候，女教师突然感到，从她右手的手指尖上，正在不断地渗出亮晶晶的水珠——
水!水!
有水就能上课!
女教师猛地转身，在黑板上滔滔不绝地写了起来。
她写得飞快，孩子们也记得飞快。
当然了，每当她转身板书的时候，那指尖上的水珠也就恰到好处地冒出来。
天!她从此有了特异功能!
日复一日，年复一年。
这种古怪教育的奇异结果，便是造就了一帮可以高速理解、高速记忆、高速运算的神童，也正是由于这种神奇的高速度，他们被一所着名的大学破格录取了。
后来，有人专门研究过这批神童，发现他们都具有特异功能，即凡是被泪水浸泡过的地方，他们都能准确地断定，这里曾经发生过什么，是悲剧，还是喜剧。
那么，从女教师的手指上奔涌而出的那些液体，究竟是什么呢?
有人化验过，那水，与泪水的化学成分一模一样……

(1994年)

[鉴赏]这是一曲嘹亮的颂歌，一曲关于偏僻的小村庄里的乡村女教师的嘹亮颂歌，一曲由那儿教师的泪水谱写成的嘹亮颂歌——这曲嘹亮的颂歌让我们绝对相信的是：“她”那种无需粉笔(事实上是“上课必需的粉笔突然用完了”)只用手指“在冰凉冰凉的黑板上耕耘”的“古怪教育”，确实是会有“奇异结果”的，即“女教师”们那种宽广博大又艰苦卓绝的奉献精神，是确实能造就出一帮“能准确地断定”“被泪水浸泡过的地方”究竟发生过悲剧还是喜剧的“神童”的。
这又是一曲凄美的颂歌——说它“凄”，是因为作品给我们展示了“偏僻的小村庄”那种实在是艰苦又落后的教育现状，作品中的女教师如“鲁迅笔下的孔乙己”一般的用水在黑板上写字的场景，实在是让人痛心疾首;说它“美”，则是因为作品所塑造的女教师这一形象，毫无疑问地洋溢着那种“不着一字尽得风流”的最完善的美，而这种产生于“凄”的环境中的“美”，那才是真正的可歌可颂呵!
同时，这还是一曲十分奇异的颂歌——很显然，作品中那位女教师所具有的那种“特异功能”，不过是作家艺术变形与夸张的结果罢了。也就是说，那位女教师事实上是不可能具有如此这般的“特异功能”的。然而，又正是这样一种极具荒诞意味的不可能，这样一个充满着作者最真挚的情感和最诗意的想象的故事，令我们既清楚地看到了我们这个古老民族的那部沉重的历史，又欣喜地对我们这个古老民族的明天充满了希望与信心。