《选择自学》如何学习

选择自学

自学的核心是自我，是一个人作为主体把自己放在客体的位置上审视、安排的结果。真正的自学是自己对自己的安排，是一个人意识到自我后做出的抉择。

自学是对自己的责任，是对自己的担当。这种责任，这种担当是沉重的，也是幸福的。这幸福来自责任，来自担当；来自责任中的希望，来自担当中的未来。自学让自学者当下的生活变得充实，变得美好，让自学者的未来充满希望，洒满阳光。

自学是对自己负责，对自己负责意味着对自我的了解和认识，选择自学表明自学者认识到了自己的不足与差距，认识到了自己与别人的差距，与社会需求的差距，与自己心爱的人所期望的差距，与理想中的我的差距。这种不平衡状态的存在并且被自我意识是对一个人的鞭策、激励，它是一股巨大的力量。

选择学习就是选择成为自己。选择自学不仅仅是选择学什么，什么时候学，怎样学，更重要的是，自学是选择成为自己。我们的性别、年龄、身高、长相等在很大程度上是先天的，男也好，女也好，美也好，丑也好，高也好，矮也好，从一定意义上说都是爹妈给的，是无可选择的。但作为一个社会的、有思想的人，则是后天形成的。任何一个人都是自己的创造者。选择自学，就是选择创造自己，选择自学是严肃的，是沉甸甸的。人是学习的动物，人的社会化是通过学习来完成和实现的，人的学识、人的智慧是通过学习不断增长和提升的。

自学是孤寂的。儿童、少年们缺乏自制力，他们学习的动力在很大程度上都来自外界，来自父母、老师、同学。幼儿园、学校给他们提出各种各样的要求，并且不断地检查督促。他们在群体性的组织中学习、活动。老师、父母和同学帮助他们解决学习中遭遇到的各种困难和问题，他们有老师、同学、好友。从这个角度看，他们不孤独，起码可以说从现象上看他们是不孤独的。自学是自己给自己出的考题，自己给自己加的压力，自学的要求直接来自自我。自学者没有同窗学友，没有朝夕相处的同学、老师，没有统一的上课时间，没有统一的检查督促，更没有学习上的师生互动以及同学间的互相往来，有的只是一个人的独行。学什么、怎么学、什么时间学什么、在什么地方学、采用什么方式学等都需要自己决定，自己安排。面对外界的诱惑，面对学习中的困难，面对自身所遭受的不幸，面对生活中的艰难，只有通过自己与自己对话，自己跟自己谈心，通过自己的选择，自己的行动来解决。学习就是改造自己的思想，就是塑造自我的灵魂。而思想是在孤独中加工和形成的，思想、灵魂从本质上是独立的。一个社会的人、精神的人的形成说到底是由这个人自己决定、创造的。选择自学就选择了孤独，选择了自制，选择了向自己开战，选择了成为与自身斗争的战士。

自学是长期地坚守，也是不断地放弃。对社会的我和精神的我的塑造是一个长期的过程，是一生的事业，这种塑造缺乏生物的人成长过程中自发产生出来的渴求，那种原动力。它需要的是自觉，需要一个人用理智的力量不断地同生物的我斗争，不断地审视社会、反省自我，不断地修身、正心，不断地为自己的动力添加能源，不断对自我的行为做出调整。要坚守就需要不断舍弃，不断排除各种困难、险阻和干扰，就是要不断地拒绝外界诱惑，不断地放弃那些影响自学的交往、活动以及爱好等。“鱼和熊掌不可兼得”，有所失才能有所得，要有所得必须有所失，这是人生的辩证法，也是自学的辩证法。世界上在学业和事业上得的最多的人往往也是失的最多的人。“镭的母亲”居里夫人是世界上唯一一个两次获得诺贝尔奖的女科学家，从这一点上说她得了不少，可她又舍弃了多少呢？她舍弃了享乐，放弃了金钱，放弃了休闲，放弃了健康，她拒绝了无数在她看来毫无意义的应酬和亮相。

选择自学表现了自学者的真诚，真诚地面对自我，真诚地面对未来。选择自学说明自学者是勇敢的、负责任的，勇于对自己负责，勇于对家人负责，勇于对社会负责。

自学是自己的选择，它确证并表明自学者是一个力图超越自我的人。这种选择未必能让一个人在学业上取得很大成绩，但它揭开了一场与自己的战斗，掀起了创造、改造自我工程的大幕，这就是一种成功。